ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනය සම්බන්ධ ජාතික පොදු අරමුණු හා පාසල් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලිය ගොඩනැගී ඇති ආකාරය
📑ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපන සම්බන්ද ජාතික පොදු අරමුණු හාපාසල් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලිය ගොඩ නැගී ඇති ආකාරය 📑
අධ්‍යාපනය යනු දැනුම, කුසලතා, ආකල්ප වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලියකි. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය. අධ්‍යාපනයෙන් ඉගෙනීම, ඉගැන්වීම, ඉගැන්වීම, රසවින්දනය, පුහුණු පුළුල් ක්ෂේත්‍රයකට සම්බන්ධය. අධ්‍යාපනයේ ඇති පුළුල් බව සහ සංකීර්ණ බව නිසා ඒ පිළිබඳව පෙරපරදිග විද්‍යාවන් විවිධ මත ඉදිරිපත් කර ඇත.- මහත්මා ගාන්ධි - "හිස හදවත හා දියුණු කිරීම අධ්‍යාපනයයි ."
- ප්ලේටෝ - "කය සහ ආත්මය සංවර්ධනය කිරීම අධ්‍යාපනයයි."
- ඇරිස්ටෝටල් - "අධ්‍යාපනය යනු නිරෝගිමත් ශරීරයක් තුළ නිරෝගිමත් මනසක් නිර්මාණය කරයි."
- හර්බට් ස්පෙන්සර් - "පූර්ණ දිවියක් ගත කිරීමට උපකාර වීම අධ්‍යාපනයයි."
ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනය අවුරුදු දෙදහසක් තරම් පැරණි ප්‍රෞඩ ඉතිහාසයකට උරුමකම් කියන අතරම ශ්‍රී ලංකාවේ ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාව මගින් මූලික අයිතිවාසිකමක් ලෙස ව්‍යවස්ථාව ගත කොට ඇත. ශ්‍රී ලංකා ජනගහන සාක්ෂරතාවේ පෙනී සිටින අතර එම අගය තුන්වන ලෝකයේ රටකි. මෙම අගයට වඩා වැඩි අගයක් ගනී. ශ්‍රී ලංකාව දකුණු ආසියාවේ වැඩිම සාක්ෂරතාව හිමි රට වන අතර එය ආසියාවේ ඉහළම අධ්‍යාපනයකි. ක්‍රිස්තු පූර්ව පන්සිය හතලිස් තුනක් දක්වා අතීතයකට හිමිකම් කියන ජීවිතය සහ සංස්කෘතිය වෙළඳ සැණකෙළිය පෙන්නුම් කරයි. 19 වන ශත වර්ෂයේ බ්‍රිතාන්‍ය අධිරාජ්‍යයට අනුව ලාංකීය නවීන අධ්‍යාපන මධ්‍යම රජයේ පළාත් සභා සහ බලයලත් අධිකාරීන් විසින් පාලනය වේ.
වර්තමාන අධ්‍යාපන ක්‍රමය තුළ 1992 හඳුන්වා දුන් ජාතික පොදු අරමුණු සඳහා සුළු වෙනස්කම් ඇති කර ගැනීමට හැකි වන පරිදි ක්‍රියාත්මක කරනු ලැබේ.
- මානව අභිමානයකට ගරු කිරීමේ සංකල්පයක් මත පිහිටා ශ්‍රී ලාංකීය බහුවිධ සංස්කෘතික විවිධත්වයක් අවබෝධ කර ගැනීම ජාතික ස්වභාවය ජාතික සමගිය එකමුතුකම සහ සාමය ප්‍රවර්ධනය කිරීමේ ජාතිය ගොඩනැගීම සහ ශ්‍රී ලාංකීය අනන්‍යතාවය තහවුරු කිරීම.
- වෙනස් වන ලෝකයේ අභියෝගයන්ට ප්‍රතිචාර දැක්වීම අතර ජාතික උරුමයේ මහඟු දායාදය හඳුනා ගැනීම සහ සංවර්ධනය කිරීම.
- මානව අයිතිකවාසිකම් ගරු කිරීම්, යුතුකම් හා වගකීම් දැනුවත් කිරීම, හෘදයාංගම බැඳීමකින් තොරව කෙරෙහි සැලකිලිමත් වීම සහ ගුණාත්මක ප්‍රවර්ධනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
- ඉගෙනුම් සමාජ සාධාරණත්වය සම්මත කොට ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී ජීවිත රටාවක් ගැබ් වූ පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සහ පවත්වාගෙන යාමට සහාය වීම.
- පුද්ගලයින්ගේ මානසික හා ශාරීරික සුව සම්පත හා මානව අගයන්ට ගරු කිරීම මත ගැබ්ගැනීම් තිරසර ජීවන ක්‍රම ප්‍රවර්ධනය කිරීම.
- සුසමාහිත වූ සමබර පෞරුෂයක් සඳහා නිර්මාණ හැකියාව ධාරණ ශක්තිය විචාරශීලී ශක්තිය වගකීම සහ වගවීම ඇතුළු වෙනස් ධනාත්මක අංග ලක්ෂණ සංවර්ධනය කිරීම.
- පුද්ගලයන්ගේ සහ ජාතියේ ජීව ගුණය වැඩි දියුණු කිරීම සහ ශ්‍රී ලංකාවේ ආර්ථික සංවර්ධනය සඳහා දායක වන අධ්‍යයනය සඳහා මානව සම්පත් සංවර්ධනය කිරීම.
- වෙනස් වන ලෝකය තුළ සිදුවන වෙනස්කම් අනුව හැඩ ගැසීම් සහ එය පාලනය කිරීමට පුද්ගලයින් සූදානම් කිරීම සහ සංකීර්ණ සහ අනපේක්ෂිත අවස්ථාවන්ට සාර්ථකව මුහුණ දීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
- අභ්‍යන්තර ප්‍රජාව අතර අනන්ය ස්ථානයක් හිමිකර ගැනීමට දායකවන යුක්තිය සහ සහ සහ ගෞරවනීයත්වය මත පදනම් වූ ආකල්පීය කුසලතා පෝෂණය කිරීම.
ශ්‍රී ලංකාවේ රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්තිය වනුයේ ප්‍රිය ප්‍රාථමිකයේ සිට විශ්ව විද්‍යාල උපාධිය දක්වා නොමිලේ නිදහස් අධ්‍යාපනය සැලසීමටය. එම ප්‍රතිපත්තිය සහතික කිරීමට ළමයෙකුටම පාසලකට ඇතුළත් කිරීම සහතික කරන අතර, දිවයිනේ නිවේදක ඇස්සක් මුල්ලක් තිරයක් දිස්වේ. යම් ගුරුවරයෙකුට රජයෙන් වෙන් කරන වැටුප් ගෙවනු ලැබේ. අනෙකුත් අවශ්‍යතා උපකරණ සැපයීම සිදු කෙරේ. ගුරු අනුපාත 1.17කි.
සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය අවුරුදු 5-18 දක්වා අවුරුදු 13ක කාල පරාසයකට ඇත. වර්තමාන අවුරුදු 5-14 දක්වා අධ්‍යාපනය අනිවාර්ය වේ.
ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනය
- මුල් ළමාවිය රැකවරණය සහ අධ්‍යාපනය අවුරුද්ද 2-3
- සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය 5-18
- විශ්ව විද්‍යාල අධ්‍යාපන අවුරුදු 17 ට වැඩි
- වෘත්තීය හා තාක්ෂණික අධ්‍යාපනය
ලෙස හඳුනාගත හැකිය.
ශ්‍රී ලංකාවේ සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පද්ධතිය 1 වසර සිට 13 වසර දක්වා පුරා වසර 13 ක්‍රියාත්මක වෙයි. මෙය ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය 1-5 දක්වා ද්විතීක අධ්‍යාපනය 6-13 දක්වා ලෙස කොටස් දෙකකි.
- ද්විතීක අධ්‍යාපනය නැවත කොටස් දෙකකි.
- කනිෂ්ඨ ද්විතීක 6-9 ශ්‍රේණි
- ජ්‍රව්‍ය- ද්විතීක 10 ශ්‍රේණි
- ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය 1-5 දක්වා ප්‍රධාන අවධි තුනකි.
- පළමු ප්‍රධාන නාට්‍යය (1-2 ශ්‍රේණි ක්‍රීඩා ක්‍රමය ප්‍රධාන ඉගැන්වීම් ක්‍රමයයි. ක්‍රියාකාරකම් පාදක කරගත් අධ්‍යාපනයට වැඩි ඉඩක් ඇත.)
- දෙවන ප්‍රධාන නාට්‍ය 2-3 ශ්‍රේණි (ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම් ආශ්‍රිත වැඩසටහන් වලට සමාන ඉඩක් ලැබේ).
- තෙවන ප්‍රධාන වැඩසටහන 4-5 ශ්‍රේණි (අසුන්ගත වැඩසටහනට වැඩි ඉඩක් ලබා දීම).
මෙම සම්මත කළ යුතුකම අවසානයේ සිසුන් ලගා විය. ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය සමුදානික විෂය මාලාවක් යටතේ ක්‍රියාත්මක වන ප්‍රධාන විෂය ධාරා හතරක් යටතේ ඇත.
- භාෂාව/
- ගණිතය/
- පරිසරය ආශ්‍රිත ක්‍රියාකාරකම්/
- ආගම
මීට අමතරව ක්‍රියාකාරකම් පදනම් වූ භාෂාව ඉංග්‍රීසි ද පරිසරය හඳුන්වා දීමට ද ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය අධ්‍යාපනික උත්සාහය. තුන් ශ්‍රේණියේ සිට ඉංග්‍රීසි විෂය ඉගෙන ගැනීම ආරම්භ වන විට ඉංග්‍රීසි වචන පිළිබඳ මූලික දැනුමක් ලබා දීමේ අවස්ථාව. තවද සිංහල ළමුන්ට දෙමළ ළමුන්ට සිංහල ද හඳුන්වා දීම ආරම්භ කිරීම.
- නිපුණතා පාදක අධ්‍යාපනය
- සන්නිවේදන නිපුණතා
- පරිසරයට අදාල නිපුණතා
- ආචාර ධර්ම හා ආගමට අදාළ නිපුණතා
- ක්‍රීඩා හා විවේකය පිළිබඳ නිපුණතා
- ඉගෙනීමට ඉගෙනීම පිළිබඳ නිපුණතා
ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය තුළින් දැකගත හැකි සුවිශේෂත්වය වනුයේ මෙම ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය වේ.. විභාගය සඳහා ඇත්තේ අඩු අවධානයක් වේ. දරුවාගේ මනස දක්ෂතා හෝ සංවර්ධනයට වැඩි ඉඩක් ඇත. මනාව සැකසූ පන්තිකාමරය අත්‍යවශ්‍ය දෙයකි. පන්ති කාමරවලට අදාළ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සුදුසු ද්‍රව්‍යමය දේවලින් යුක්ත විය යුතුය. පාසල ප්‍රාථමික ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා කිරීම සඳහා වෙන් වූ ප්‍රදේශයකින් යුක්ත විය යුතුය.
ද්විතීක අධ්‍යාපනය කනි සැබෑ ද්විතීක අධ්‍යාපනය හය නවය ශ්‍රේණි ශිෂ්‍යයා හරස් විෂයෙහි හයක් වැනි විෂයන් කිහිපයක් අධ්‍යාපනය කරයි. ලිඛිත පරීක්‍ෂණ ප්‍රතිඵලය පෙන්නුම් කරයි. ප්‍රාථමික වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක වූ සමුද්‍රීය විෂය මාලාව වෙනුවට වෙනත් විෂයයන් පදනම් කරගත් විෂය මාලාවක් ද්විතීක ශ්‍රේණිවල ඉගෙනීමට සිදු විය. අනිවාර්යයෙන් හැදෑරිය යුතු විෂයන් කිහිපයක්ද සිංහල ගණිතය ඉංග්‍රීසි විද්‍යාව ඉතිහාසය බුද්ධාගම සිසුන්ට තෝරා ගත හැකිය. යහපත් කාලීන විෂයන් භූගෝල විද්‍යාව ජීව විද්‍යාව, ජීවන විද්‍යාව, ප්‍රායෝගික තාක්ෂණික කුසලතා, සෞන්දර්ය භාෂා විෂය හැදෑරිය හැකිය.
ජ්‍ද්‍විතීක දහය - වසර හර විෂයන් හයක් වැනි බාස්කට් තුළින් තෝරා ගත් විෂයන් තුනක් අධ්‍යයනය විෂයන් නමක් ඉගෙන ගනී. 11 න් පසු ආපසු සා/පෙළ විභාගයට පෙනී සිටින අතර විද්‍යාවේදී ගණිතමය මව්බස ආදී විෂයයන් සමත් වන සිසුන්ට අපෝස උසස් පෙළ කිරීමට හැකියාව ලැබේ. උසස් පෙළ සිසුන් සඳහා ප්‍රධාන විෂය ධාරා දෙකක් යටතේ තමන්ට හැකි විෂයන් තෝරා ගැනීමට හැකියාව ඇත.
- විද්‍යා ජීව විෂය (භෞතික/ විද්‍යාව)
- කාර්මික විෂය
- කලා විෂය
තාක්ෂණික විෂයයන් සිසුන්ට තම දක්ෂතා හා හැකියාවන්ට අභිමත පරිදි විෂය තෝරාගෙන අදාළ විෂයයන් තුනක් හදාරා උසස් පෙළ විභාගයට පෙනී සිටීමට හැකිය. ඒ සඳහා සිසුවෙකුටම පොදු ඉංග්‍රීසි සහ පොදු සාමාන්‍ය විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රයට පෙනී සිටිය යුතුය. ඊට අමතරව පොදු තොරතුරු තාක්ෂණික විභාගයද පවතී.
ශ්‍රී ලංකාවේ අධ්‍යාපනය ද ජාතික පොදු අරමුණු සහ පාසල් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලිය ගොඩනැගී ඇති ආකාරය හඳුනාගත හැකිය. නමුත් වර්තමාන අධ්‍යාපන පද්ධතිය පිළිබඳ අවධානය යොමු කරන ප්‍රධානියා වැඩිහිටි අධ්‍යාපනය අවශ්‍යතා මතුවන බව පෙනී යයි.
අධ්‍යාපනය යනූ ජීවිත කාලය පුරාවටම අඛණ්ඩව සිදුවන ක්රියාවලියකි. ඇයගේ මවගේ දර්ශනයේ සිට ආරම්භ වී මරණය දක්වාම පවතියි. ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියක් වන අධ්‍යාපන දිවි ඇත්තේ යම්තාක් ද දක්වා ගනියි. ශිෂ්‍යයාට මූලිකවම ප්‍රාථමික අධ්‍යාපනය ලබා දෙන පාසල ක්‍රමානුකූලව අධ්‍යාපනය ලබා දෙන ආයතනයක පාසලේ ප්‍රධාන විදුහල්පතිවරයා වූවා ද ඔහුට තනිව තීරණ ගැනීමට හැකි විය. ඉහළ කාර්යාල, කලාප අධ්‍යාපන කාර්යාලය, පළාත් අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තු, පළාත් අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශ සහ අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයට ඔහු වගකිය යුතුය. ඒ නිසා පාසල් සංවිධානාත්මක ක්‍රියාවලිය.
අධ්‍යාපනය යනු පුද්ගලයා සහ සමාජය සංවර්ධනයයි. එය චර්යා රටා වෙනස් කරයි. පාසල් පද්ධතියකටම අරමුණක් පවති. පාසලකටම අනන්ය වූ දැක්මක් සහ මෙහෙවරක් පවතී. පාසල මගෙන් උපදෙස් පෙන්නුම් කරයි. දරුවාගේ අත්දැකීම් නිර්මාණය කරයි. මෙය ගතික ක්රියාවලියකි.
ස්තුති❤.
ජේ.එම්.සුලෝචනා
රජරට විශ්වවිද්‍යාලය
Thank you❤
ReplyDeleteThnk you
ReplyDeleteනියමයි ♥️
ReplyDelete